Cercetare

Institutul Limbii Române ca Limbă Europeană este implicat în cercetare, având la activ trei proiecte.

Româna ca Limbă Nematernă

„Perfecţionarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar care predau limba română minorităţilor naţionale”

Proiectul RLNM, în valoare de cinci milioane de euro, s-a derulat la UBB, între 2010 și 2014, prin DLCCR.

În cadrul proiectului, au fost dezvoltate și acreditate unsprezece programe de formare, dintre care șase programe de formare în domeniul RLNM.

Acestea s-au soldat cu elaborarea și publicarea a șase suporturi de curs aferente programelor P1-P6, care, și la această oră, reprezintă niște resurse bibliografice importante în predarea-evaluarea RLNM.

Pe lângă volumele RLNM, în cadrul aceluiași proiect au fost realizate și o serie de materiale audio-video, pentru nivelurile A1-B2, însoțite de una, două sau chiar trei fișe de lucru, grupate tematic. Acestea pot fi descărcate pentru a fi utilizate la clasă.

Suporturile de curs sunt disponibile, gratuit, pe platforma video.elearninng.ubbcluj.ro și pot fi consultate de către toate cadrele didactice dornice să înțeleagă principiile generale și specifice care fundamentează predarea limbii române vorbitorilor nonnativi, să analizeze modelele de unități didactice propuse pentru fiecare clasă (de la clasa întâi, până la clasa XII-a, în volumele RLNM P1-P3) sau să aplice modelele de teste oferite în volumele RLNM P4-P6 (consacrate exclusiv procesului de evaluare).

Publicații:

Procesul de predare-învățare a limbii române ca limbă nematernă (RLNM) la ciclul primar. RLNM: P1 ‒ ciclul primar

RLNM: P1 ‒ ciclul primar

Elena Platon, Diana Viorela Burlacu, Ioana Silvia Sonea (coordonatori), Procesul de predare-învățare a limbii române ca limbă nematernă (RLNM) la ciclul primar. RLNM: P1 ‒ ciclul primar, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărții de Știință, 2011, 231 p.

Procesul de predare-învățare a limbii române ca limbă nematernă (RLNM) la ciclul primar. RLNM: P2 ‒ ciclul gimnazial

RLNM: P2 ‒ ciclul gimnazial

Elena Platon, Diana Viorela Burlacu, Ioana Silvia Sonea (coordonatori), Procesul de predare-învățare a limbii române ca limbă nematernă (RLNM) la ciclul gimnazial. RLNM: P2 ‒ ciclul gimnazial, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărții de Știință, 2011, 236 p.

Procesul de predare-învățare a limbii române ca limbă nematernă (RLNM) la ciclul primar. RLNM: P3 ‒ ciclul liceal

RLNM: P3 ‒ ciclul liceal

Elena Platon, Diana Viorela Burlacu, Ioana Silvia Sonea (coordonatori), Procesul de predare-învățare a limbii române ca limbă nematernă (RLNM) la ciclul liceal. RLNM: P3 ‒ ciclul liceal, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărții de Știință, 2011, 242 p.

Procesul de evaluare a limbii române ca limbă nematernă (RLNM) la ciclul primar. RLNM: P4 ‒ ciclul primar

RLNM: P4 ‒ ciclul primar

Elena Platon, Dina Vîlcu (coordonatori), Procesul de evaluare a limbii române ca limbă nematernă (RLNM) la ciclul primar. RLNM: P4 ‒ ciclul primar, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărții de Știință, 2011, 282 p.

Procesul de evaluare a limbii române ca limbă nematernă (RLNM) la ciclul primar. RLNM: P5 ‒ ciclul primar

RLNM: P5 ‒ ciclul gimnazial

Elena Platon, Dina Vîlcu (coordonatori), Procesul de evaluare a limbii române ca limbă nematernă (RLNM) la ciclul gimnazial. RLNM: P5 ‒ ciclul gimnazial, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărții de Știință, 2011, 402 p.

Procesul de evaluare a limbii române ca limbă nematernă (RLNM) la ciclul primar. RLNM: P6 ‒ ciclul liceal

RLNM: P6 ‒ ciclul liceal

Elena Platon, Dina Vîlcu (coordonatori), Procesul de evaluare a limbii române ca limbă nematernă (RLNM) la ciclul liceal. RLNM: P6 ‒ ciclul liceal, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărții de Știință, 2011, 434 p.

Materiale audio-video:

Materiale Audio RLNM
Materiale Audio RLNM

EVRO

„Perfecţionarea cadrelor didactice care predau limba română în învăţământul preuniversitar în evaluarea competenţelor de comunicare ale elevilor”

Proiectul EVRO (contract POSDRU/157/1.3/S/133900), în valoare de trei milioane de euro, s-a derulat la DLCCR al Facultății de Litere a Universității Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca, în perioada 2014-2015.

Observând dezechilibrul care domnește în învățământul preuniversitar între segmentul de predare-învățare și cel de evaluare, în defavoarea ultimei componente, proiectul și-a propus să îmbunătățească competențele profesionale a minimum 1800 de cadre didactice care predau limba română în învățământul preuniversitar în evaluarea competențelor de comunicare în limba română ale elevilor.

Pe termen lung, s-au urmărit profesionalizarea procesului de evaluare a competenței de comunicare orală și scrisă în limba română a elevilor şi alinierea acestuia la standardele europene, precum și crearea unui sistem unic de evaluare și notare a acestei competențe la nivel național sau chiar internațional, dacă luăm în calcul și predarea limbii române în afara granițelor.

În cadrul proiectului EVRO, au fost elaborate și publicate șase volume, EVRO, P1-P6, reprezentând, alături de volumele RLNM, o resursă valoroasă pentru toți cei interesați de diferite aspecte ale procesului de evaluare.

Publicații:

În încheierea fiecărui volum, la rubrica Anexe, se regăsesc câteva instrumente care pot fi utilizate cu succes în obiectivarea și standardizarea procesului de evaluare.

Evaluarea competențelor de comunicare orală în limba română ‒ învățământul primar (EVRO ‒ P1)

Elena Platon (coord.), Lavinia Vasiu, Elena Păcurar, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărții de Știință, 2015, 185 p.

Anexe Utile:

  • Anexa 1: Grila generală pentru ascultare (Competențe Ascultare Nativi ‒ CAN);
  • Anexa 2: Fișe de evaluare pentru ascultare, clasele a II-a și a IV-a;
  • Anexele 3-6: Fișe de interevaluare pentru ascultare;
  • Anexele 7-8: Fișe de autoevaluare a ascultării;
  • Anexa 9: Tipuri de organizatori grafici pentru ascultare;
  • Anexele 10, 11: Două modele de Scenarii de evaluare formativă, unul pentru clasa a II-a și, celălalt, pentru clasa a IV-a, concepute după modelul de scenariu din Core Inventory for General English, elaborat de Eaquals și British Council;
  • Anexele 12, 13: Modele de Secțiune de test, unul pentru clasa a doua, celălalt pentru clasa a patra, care pot fi utilizate pentru verificarea nivelului de receptare a mesajului oral;
Mai mult
  • Anexa 14: Tipurile de discurs (monolog și dialog);
  • Anexele 15, 16: Modele de fișe de evaluare pentru exprimarea orală la clasele a II-a și a IV-a;
  • Anexele 17-19: Fișe de autoevaluare a vorbirii, atât pentru interacțiunea verbală, cât și pentru monolog;
  • Anexa 20: Grila de evaluare a vorbirii pentru clasele a II-a și a IV-a;
  • Anexele 21 și 22: Scenarii de evaluare a vorbirii pentru clasele a II-a și a IV-a;
  • Anexele 23 și 24: Modele de teste aferente claselor a II-a și a IV-a.

Evaluarea competențelor de comunicare orală în limba română ‒ învățământul secundar (EVRO ‒ P2)

Elena Platon (coord.), Veronica Manole, Cristina Varga, Andrei Lazăr, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărții de Știință, 2015, 381 p.

Anexe Utile:

  • Anexa 1: Grile generale pentru ascultare, gimnaziu și liceu (CAN);
  • Anexa 2: Tipuri de texte ce pot fi utilizate pentru verificarea nivelului de receptare a mesajului oral;
  • Anexa 3: Fișe de evaluare, interevaluare și autoevaluare, pentru verificarea înțelegerii după ascultare;
  • Anexa 4: Scenarii de evaluare formativă, pentru ascultare, clasele a VI-a, a VIII-a, a X-a și a XII-a;
  • Anexa 5: Secțiuni de test pentru evaluarea sumativă a ascultării la cele patru clase menționate anterior;
  • Anexa 6: Grila generală pentru vorbire (CVN – Competențe Vorbire Nativi);
  • Anexa 7: Grila pe benzi pentru evaluarea exprimării orale;
Mai mult
  • Anexa 8: Fișe de evaluare, interevaluare și autoevaluare a vorbirii, grupate după tipul de discurs, monologat sau dialogat;
  • Anexa 9: Scenarii pentru evaluarea formativă a vorbirii (clasele a VI-a, a VIII-a, a X-a și a XII-a);
  • Anexa 10: Secțiuni de test pentru evaluarea sumativă a vorbirii, pentru clasele menționate anterior;
  • Anexa 11: Modele de organizatori grafici;
  • Anexa 12: Două decaloage (unul de care trebuie ținut cont în formularea itemilor la exercițiile de ascultare, iar altul conținând zece reguli pentru formularea sarcinilor și a cerințelor în exercițiile de vorbire);
  • Anexa 13: Fișe-model pentru acordarea feedbackului.

Evaluarea competențelor de comunicare scrisă în limba română ‒   ciclul primar (EVRO ‒ P3)

Elena Platon (coord.), Ioana Sonea, Anamaria Radu, Ștefania Tărău, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărții de Știință, 2015, 234 p.

Anexe Utile:

  • Anexa 1: Grila generală pentru citire (CLN), ciclul primar;
  • Anexa 2: Grila pe benzi pentru citire;
  • Anexele 3, 4, 5: Modele de scenarii pentru citire (clasele a II-a, a III-a și a IV-a);
  • Anexele 6, 7: Modele de secțiuni de test pentru citire (clasele a II-a și a IV-a);
  • Anexa 8: Fișă de autoevaluare pentru lectură;
  • Anexele 9, 10, 11: Fișe de interevaluare pentru lectură;
  • Anexa 12: Tipare organizaționale;
  • Anexele 13-16: Fișe de evaluare pentru scriere;
  • Anexa 17: Grila generală pentru scriere (CSN), ciclul primar;
  • Anexa 18: Grila pe benzi pentru scriere, ciclul primar;
  • Anexele 20, 21, 22: Scenarii didactice pentru scriere.
Mai mult

Evaluarea competențelor de comunicare scrisă în limba română ‒ învățământul secundar (EVRO ‒ P4)

Elena Platon (coord.), Ioana Sonea, Anamaria Radu, Ștefania Tărău, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărții de Știință, 2015, 234 p.

Anexe Utile:

  • Anexele 1 și 2: Grila generală pentru citire (CLN), gimnaziu și liceu;
  • Anexele 3, 4, 5: Modele de scenarii didactice pentru citire (clasele a VI-a, a VIII-a și a X-a);
  • Anexa 6: Modele de organizatoare grafice pentru citire;
  • Anexa 7: Descriptori pentru producerea scrisă generală și pentru scrierea creativă, organizați pe nivelurile de referință din CECRL (A1, A2, B1, B2, C1, C2);
  • Anexele 8, 9: Grilele generale pentru scriere, gimnaziu și liceu (CSN);
  • Anexele 10-13: Grilele pe benzi pentru scriere (gimnaziu și liceu);
  • Anexele 14, 15: Scenarii didactice pentru scriere (clasele a VI-a și a XII-a);
  • Anexa 16: Modele de organizatoare grafice pentru scriere.
Mai mult

Limba română – evaluarea competenței lingvistice la ciclul primar (EVRO ‒ P5)

Elena Platon (coord.), Antonela Arieșan, Luminița Fodor, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărții de Știință, 2015, 228 p.

Anexe Utile:

  • Anexele 1-3: Modele de Secțiuni de test (pentru clasele pregătitoare, a doua și a patra);
  • Anexele 4-8: Fișe generale de autoevaluare a competenței lingvistice (pentru fiecare clasă din ciclul primar);
  • Anexa 9: Fișe de autoevaluare pentru textele scrise;
  • Anexa 10: Fișe de autoevaluare pentru vorbire;
  • Anexa 11: Grilă generală de evaluare a competenței lingvistice la ciclul primar;
  • Anexa 12: Scenarii de evaluare;
  • Anexa 13: Modele de Organizatori grafici care să contribuie la o mai bună însușire a vocabularului limbii române.
Mai mult

Limba română – evaluarea competenței lingvistice în învățământul secundar (EVRO ‒ P6)

Elena Platon (coord.), Cluj-Napoca, Editura Casa Cărții de Știință, 2015, 219 p.

Anexe Utile:

  • Anexele 1.a. și 1.b: Prezentarea descriptivă și grafică a criteriilor de evaluare a competenței lingvistice;
  • Anexa 2: Grila de evaluare a competenței lingvistice (CLN – Competență Lingvistică Nativi –), aplicată în evaluarea producțiilor orale;
  • Anexele 3, 4: Grilele de interevaluare și de autoevaluare a competenței lingvistice, pentru vorbire;
  • Anexa 5: Grila de notare pentru vorbire;
  • Anexa 6: Grila de evaluare a competenței lingvistice (CLN – Competență Lingvistică Nativi), pentru evaluarea producțiilor scrise;
  • Anexele 7 și 8: Grilele de interevaluare și de autoevaluare a competenței lingvistice, pentru scriere;
  • Anexa 9: Ghid orientativ pentru toți, o listă de control pentru evaluarea corectitudinii scrierii;
Mai mult
  • Anexa 10: Organizatori grafici pentru lexic și pentru gramatică;
  • Anexa 11: Scenariu de evaluare pentru ascultare, incluzând și exerciții de evaluare a competenței lingvistice pornind de la audierea unui interviu radiofonic.

Proiectul LRMIN

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România”

Proiectul LRMIN este un proiect POCU valoare de 5.636.170,57 lei (contract 982/6/20/152864), derulat prin DLCCR, în perioada martie 2022-noiembrie 2023.

În cadrul proiectului, au fost formați 150 de formatori, fiind dezvoltate trei programe de formare a formatorilor, după cum urmează:

  • PROGRAMUL P1: Predarea românei ca limbă nematernă (RLNM) în învățământul preșcolar;
  • PROGRAMUL P2: Predarea românei ca limbă nematernă (RLNM) în învățământul primar;
  • PROGRAMUL P3: Predarea românei ca limbă nematernă (RLNM) în învățământul secundar.

Publicații:

Suporturile de curs elaborate în cadrul acestui proiect sunt în curs de publicare.

Materiale audio-video:

În cadrul fiecărui program, au fost realizate și o serie de materiale audio-video, constând în:

  • activități/lecții demonstrative înregistrate la clasă;
  • diferite scenete, însoțite de fișe de lucru;
  • pastile lingvistice;
  • materiale destinate lecțiilor de cultură și civilizație românească.

Discurs polifonic în Româna ca limbă străină (RLS)

„Conferință internațională bienală – ediția a cincea – se va desfășura în octombrie 2025”

Conferința RLS explorează polifonia în predarea limbii române ca limbă străină, aducând împreună vocile diverse ale vorbitorilor nonnativi și metodologii didactice variate. Specialiști din lingvistică, literatură, traduceri și alte domenii se întâlnesc pentru a împărtăși idei și inovații, promovând limba și cultura românească la nivel internațional. Pentru mai multe detalii, vizitați secțiunea dedicată conferinței pe site.

 

Publicații:

Descoperiți publicațiile prezentate în cadrul conferinței și explorați contribuțiile valoroase ale participanților: Accesați publicațiile conferinței.